家长学校

第一期:快快乐乐学拼音(家庭版) 
                         ——试谈家长如何辅导孩子学习拼音

 

对低年级学生来说,拼音是学习汉字和普通话的敲门砖,而对中高年级学生来说,如果拼音基础不扎实,拼音就成了中高年级学生在电脑课上学习拼音打字的瓶颈。可见拼音在孩子的学习和生活中扮演着多么重要的角色。学校的老师在努力,那作为孩子的家长怎么在家中辅导孩子学习拼音呢?这是多数家长伤脑筋的问题。

大家都知道,兴趣是最好的老师,它是推动我们做事的动力。同样,兴趣也是孩子学习的一种最实际的内部驱力。那么,我们家长怎样激发孩子学习汉语拼音的兴趣呢?

一、了解学习汉语拼音的作用,激发兴趣
   
刚刚接触拼音的孩子,看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此,在开始学习汉语拼音时,家长就要让孩子了解学习汉语拼音的重要性,知道汉语拼音的作用很大。告诉孩子汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌,例如:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”家长领着孩子读一读,引起孩子对汉语拼音学习的重视,激发孩子学习汉语拼音的兴趣。

二、设计不同的形式,激发学习拼音的兴趣
   
脑瘫孩子的自制能力一般都比较差,注意力集中的时间不会太长,这就需要家长根据拼音教学的内容设计不同的形式,以吸引儿童的注意力,增加儿童学习汉语拼音的兴趣。

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.读儿歌、编顺口溜或口诀。
   
将拼音知识的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让孩子吟诵,这样既突出了重难点,小孩子很喜欢。


1)学习aoe时,学习的重点是aoe的发音和四声,难点是e的发音及aoe的第二声和第三声。家长在辅导本课就可以将aoe的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆,如张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e还可以根据声调符号的形状和aoe四声的读法编成顺口溜帮助孩子学习aoe的四声。如汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à

2)有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜,如右下半圆b b b,左下半圆d d d,右上半圆p p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把tq下带钩g g g

3)学习b p m f时,是学习拼音方法的起始课。可利用前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰的口诀,帮助孩子掌握两拼音的方法。又如,在指导孩子在学习三拼音的时候,可将三拼音的拼音要领编成口诀声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。帮助孩子领会拼音方法。
4)声母jqxü相拼,yü组成音节时,ü上两点省写规则,是学习拼音的难点。家长朋友也可利用下面的口诀帮助记忆规则:ü碰见jqx,去掉两点还读ü”“ü碰见jqx,脱去帽子行个礼”“jqx真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见面帽子就摘去”“ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”“ü见大y,去掉两点还读ü

5)在学习鼻韵母时,和、家长也可以通过念儿歌帮助自己的孩子区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如:鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,aneninunün。后鼻韵母是四个,ang eng ingong

   
家长和孩子一起读儿歌、编顺口溜或口诀,既可以帮助孩子读准字母的音,记忆字母的形,还可以缓解小孩子的疲劳,调节小孩子的情绪,调动小孩子学习汉语拼音的兴趣,更可以增进家庭成员之间的感情。

2.做游戏。
   
儿童最喜欢做游戏。在辅导孩子学习拼音的过程中,家长朋友可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为孩子创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使拼音起来,孩子起来,,激发孩子学习汉语拼音的兴趣。
1)打扑克游戏。
   
打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多,例如: 在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母。家长先指导孩子或协助孩子制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等。做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,两个或三、四个家庭成员按顺序起完牌后,手中有ā的人先出牌ā,接着是手中有á的人出牌á,然后是手中有ǎ的人出牌,依次类推。谁手里的牌先出完,谁就取得胜利。随着所学拼音的增多,制作的扑克牌数可相应增加。
   
在学了声母、韵母后,也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌,一方拿写有声母的扑克牌,一方拿写有韵母的扑克牌。两方同时出牌。拿声母扑克牌的人出一张写有声母的扑克牌,拿韵母扑克牌的人出一张写有韵母的扑克牌,两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节,这两张扑克牌就归谁。最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了。
    
新颖的扑克牌玩法,可以极大地调动孩子学习汉语拼音的积极性,孩子和家长在玩中学,在学中玩,达到了寓教于乐的教学效果,也拉近并融洽了亲子关系。
2)拍手游戏。
   
小孩子活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高孩子学习汉语拼音的兴趣。
   
拼读音节是孩子在学习拼音中的重点,没有一定的训练量,就很难达到准确拼读的水平。因此,家长在周末适时地加以指导和训练非常必要。但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起孩子厌倦。这时候,家长朋友就可以设计一些拍手游戏,让孩子在一定的动律中完成拼读的训练。如声母和angengingong拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学,让孩子按四二拍的节奏,一边拍手,一边练习拼读。(此项游戏可以孩子一个人边拍手边拼读,也可以家长和孩子对拍)

3)游戏找朋友
   
如把家里的一些物品,像电视机、茶杯、空调、饼干等用拼音的形式写成音节卡片,家长和孩子玩石头、剪刀、布的游戏,赢家拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着找朋友的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友,找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上,比赛看看最后谁的朋友最多。
   
游戏的形式还有很多,通过孩子喜闻乐见的游戏活动,把拼音学习变得生动有趣,变单调呆板的拼音学习为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验,使孩子在体验中学习拼音,从而进一步激发孩子学习汉语拼音的兴趣。
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.创设情景。
   
在拼音教学中,创设某个情景,使孩子仿佛置身于此情此景之中,当儿童感到所学的拼音知识有用时,也会产生学习的兴趣。例如: 邮递员送信。让孩子当邮递员,运用所学的拼音方法,把写有某个音节的信,送到规定的地方。比如,可以在信封上写上家庭成员的名字,让小邮递员拼一拼、读一读,然后把信送到家庭成员的手中,看谁送得又快又准。  
   
除此以外,利用形象、直观的图片或汉语拼音的影碟或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式和孩子一起学习汉语拼音,都能引起孩子的注意,激发孩子学习汉语拼音的兴趣。

三、用语文实践活动的形式辅导孩子学习汉语拼音
   
实践出真知,让孩子在丰富多彩的语文实践活动中学语文,用语文。比如拼名称,家长利用周末带孩子游花园、逛超市等机会,把孩子带入活生生的社会生活中去。将事先准备好的写着花名、菜名、食品名等音节卡片发给孩子。让孩子拼读名称,在游花园、逛超市的时候家长领着孩子去找音节卡片中的实物。

用实践活动的形式教学汉语拼音,通过各种各样新颖有趣的内容和形式吸引孩子,能调动小孩子学拼音、用拼音的积极性,使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音,收到事半功倍的效果。


   
总之,家长在辅导孩子学习拼音的时候,可以多和学校的语文老师交流,一同探讨、创造行之有效的方法,激发孩子学习汉语拼音的兴趣,在学习中让孩子感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。

 

 

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