特色课程

《物理治疗》特色课程介绍 

 

为适应脑瘫儿童康复教育教学的需要,我校物理治疗课教材编写组在贯彻国家教育部2007年2月颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》基本精神的基础上,结合脑瘫学生身心发展规律,以促进脑瘫学生身心健康发展、潜能充分开发和终身康复需要的满足为目的,参考了国内外小儿脑性瘫痪康复训练文献资料和港、澳、台等地区兄弟学校的有关资料和建议,组织编订了《物理治疗教学指导手册》。本指导手册按照脑瘫儿童身心发育的特点编写,教学内容上遵循脑瘫儿童肢体功能训练的原则进行安排,目的是最大限度地开发脑瘫儿童的运动潜能,补偿他们身体运动功能的缺陷,促使他们的身体运动功能全面发展,帮助他们适应生活,适应社会。

《物理治疗教学指导手册》以人体各大关节的功能训练为基础,合理的运用电疗、水疗、热疗,蜡疗及其他疗法等,针对不同学生的不同障碍状况提供可参考的康复训练指导来处理学科内容。本书将每一种障碍状况可选择的康复训练方法有序组织起来,制订为6个学习单元,并根据采取的康复训练领域及相关此领域制订相适应的训练内容、训练目标,提供指导性训练要点和所需训练器材,同时提出相关拓展训练和训练中的注意事项以便于增强训练效果和预防训练中伤害的发生,从而指导不同功能和部位障碍学生进行科学的康复训练。《物理治疗教学指导手册》按照现如今不同领域针对相关人体关节部位的康复训练方法共设置45个单元主题,分别围绕导平治疗、痉挛机治疗、水疗及通过热疗、磁疗、压力疗法等训练方法展开。本书以全面改善学生身体运动功能为目标,安排了人体关节、痉挛肌、肌肉力量、平衡能力等与学生运动功能障碍的恢复相关的康复领域训练方法和康复相关的趣味游戏。

每个单元涵盖身体相关部位康复训练的内容,设置了四到十二个教学课题。每个课题都有“训练内容”、“训练目标”、“训练器材”、“训练要点”四个板块,并在每个课题的后面都设置了“拓展训练”和“注意事项”两个板块。

“训练内容”说明训练所采用的方法和训练过程;

“训练目标”讲述所采用的训练方法希望达到的预期康复效果;

“训练器材”列出本课所需要用到的训练器材;

“训练要点”根据各章节不同疗法,结合相应的仪器治疗和仪器使用原理,以及人体解剖学特点和人体正常运动特点,提供了不同的参考性治疗方法,为老师教学和学生康复训练提供了重要指导。仪器治疗的章节里,仪器治疗过后配合有相应的关节器械上的训练和运动功能相关的作业训练,以配合达到更好的训练效果;考虑到康复训练的重复性,为了避免学生在常年训练过程中产生枯燥厌倦情绪,每一节训练中都设置有与功能训练相关的游戏,以增加训练的趣味性和提升学生的训练热情。

“拓展训练”板块用于指导学生在课后进行自我康复,也可以作为指导家长在家里或者是课余时间对学生进行辅助康复的方法。

“注意事项”板块用于提醒老师,学生以及家长在对学生进行康复训练的过程,正确的运用康复训练仪器避免伤害的发生和出现不适症状的应急处理方法。

本套教学指导手册由深圳元平特殊教育学校组织编写。编写组成员在编写过程中做了大量的工作,但限于时间仓促、水平有限,尚有很多不足之处,恳请广大专家、教师、家长提出宝贵建议,以便进一步修订、完善。

本套教材也可供国内特殊学校脑瘫儿童康复训练教学及任课教师参考使用。作为校本教材,各地在教学中应该根据当地实际情况和学生需要,对教学内容作必要的调整。

 

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