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第五届全国教育科学研究优秀成果奖评选结果揭晓

我校《智障学生职业教育模式》作品获奖

近日,教育部公布了第五届全国教育科学研究优秀成果评选结果。深圳共有2项相关成果获奖,其中我校《智障学生职业教育模式》作品获三等奖,是全国基层特殊教育学校唯一获奖的科研成果。

全国教育科学研究优秀成果评选设立于1990年,是中共中央、国务院同意批准的教育部6项评比达标表彰活动之一,旨在不断提高教育科学研究能力和学术水平,增强社会服务能力,促进教育事业科学发展,每5年评选一次,至今已评选五届。获奖作品均为注重理论联系实际,注重创新,能在学科体系、学术观点、研究方法等方面有所突破的学术成果精品。本次评选全国共有298项成果获奖,其中,优秀科研成果一等奖23项、二等奖85项、三等奖190项。

《智障学生职业教育模式》由我校黄建行校长和华中师范大学教育学院特殊教育系系主任雷江华教授主编。该书将“立交桥”式职业教育模式的要素、特点等进行适当的总结,理顺培智学校职业教育发展的历程,明晰职业教育发展的思路,突出“立交桥”式职业教育模式的特色,于2011年11月由北京大学出版社出版,该书一经出版受到各级政府、各地高校及特殊教育学校、残疾学生家长的认同和赞许,并于2015年5月第二次印刷出版。该成果先后被全国十余所高等院校特殊教育专业作为精品教材使用,反馈颇佳。

我校于2003年正式提出了“立交桥”式的职业教育模式,同时根据“育残成才”的教育理念构建残疾人职业教育的理念,完善职业教育的体制,拓展职业教育课程,形成职业教育教学特色、加强职业教育人员队伍建设、强化职业教育评估等,以丰富和拓展学校的职业教育工作,并根据“教育、康复、职业训练一体化”的要求生态化地发展“立交桥”式职业教育模式,取得了很好的成效。并受到了各级政府部门、各地特殊教育学校、残疾学生家长等认同与赞许, 2006年6月、2007年12月,中国教育学会特殊教育分会和国家教育部基础教育司连续两年分别在深圳召开“全国特殊教育学校职业教育研讨会”和“全国特殊教育学校职业技术教育工作现场经验交流会”,重点介绍了我校的职业教育。在2009年5月举行的第四次全国特殊教育工作会议上,学校在大会上做了题为“创新促发展,特色铸品牌,努力构建残疾人职业教育'立交桥'”的经验介绍,中国教育报在头版予以报道,引起全国特教界关注。

  “立交桥”式职业教育模式不仅有利于扩大职业教育规模,解决残疾学生的就业问题,提高其社会适应能力和创造价值的能力,也为国内其他特殊学校、地区发展职业教育提供范例和参考。2011年至今,学校着力培育特色专业和重点专业,使专业教学过程与生产过程对接,让学生掌握一技之长,实现一专多能,将来能更好地就业和适应社会生活。教育质量的提高也推动了残疾学生的就业安置,学校毕业生的就业安置率达100%。

 

 

 

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