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快乐游戏    健康成长 

 

                                         ——陈丽江市名师工作室成员徐小亲老师讲座报道

【本站讯】(报道:赵晓妍  摄影:刘兰香)什么是游戏?如何把游戏带入课堂?怎样和学生一起游戏?学生如何成为游戏的主人?6月15日下午,我校市名师工作室成员徐小亲老师以她所执教的班级为例,在翊教厅做了题为《快乐游戏 健康成长》的关于如何在游戏中开展教学的讲座。市名师陈丽江老师、智障部部主任何小玲老师、工作室成员及各部教师参加了本次讲座活动。

徐小亲老师毕业于深圳大学师范学院学前教育专业,从教16年,是一名中学高级教师。自毕业以来,她一直在深圳元平特殊教育学校从事教育教学工作,长期担任智障学生班主任。她在工作中始终积极认真,潜心教学,尤其在培养智障学生的适应能力、感知训练和交往沟通能力上,徐老师非常善于思索和总结,在国家级、省级刊物上发表教育教学及班级管理方面的论文多篇,结合蒙台梭利教育理念和自己的专业特长,在教学和班级管理上都有独特的创新实践,通过在学生中的践行指导、潜移默化,探寻着对特殊教育理想的教育思维,追寻着适合智障学生理想的教育行为,多次荣获校优秀班主任荣誉称号,得到领导、同事、家长的一致认可。

 

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本次讲座,徐老师以“游戏”为切入点,从在游戏活动中的学生状态、教师角色、游戏内容、采取措施、游戏效能五方面分层讲解,由浅入深,以大量的教育实录、教学场景、学生反馈、教育评价为素材,实实在在的给我们展现出了通过以“游戏”为教育手段,促进学生各方面能力提高的教育成效。徐老师在讲座中提到了“游戏进课堂”“做游戏的搬运工,与环境建立联系”等一些具体的教学方法,最后,徐老师提出“每个孩子天生具有学习能力”的教育理念,把游戏等同于有质量的玩,即是有效的学习,使在座的老师对于在教育教学中运用游戏有了更新的认识。

 

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徐老师的“游戏”教学,脱胎于蒙台梭利的教育理念,给学生提供了宽松的、愉快的、适应的环境,让学生自由活动。同时,根据智障学生的认知特点和特殊需要,在教师引导、教师角色和具体组织措施上,又有着自己独特的见解和做法,她信任智障儿童内在的、潜在的力量,遵循由易到难、以点带面、先熟后新的原则,给每一个智障孩子平等参与的机会,尊重每一个孩子的认知能力和发展水平,徐小亲以“默默陪伴、静待花开”的耐心和细致,走出了一条属于自己的游戏教学之路。

 

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最后,部主任何小玲老师对徐小亲老师的工作做出了肯定,号召大家向徐老师学习,做一名务实创新,奋发有为,有思想,有情怀的教师。

 

 

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