胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐校园，主要是指以和谐共济、内和外顺、协调发展为核心的一种教育模式。她以校园为载体，整体优化教书育人的氛围，以形成学生、教师和学校科学、互动发展为宗旨，协调运转学校教育的各个系统和要素，实现学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的整体效应。 构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面， 是教育规律的体现，是一个极富有时代涵义的目标构想，是学校三个文明建设的必然要求，也是学校科学发展的全面诠释。建设和谐校园的主要任务和内容包括以下几方面：

　　一、坚持“以人为本”，以学生个性发展的和谐为各项工作的出发点和落脚点。

　　促进人的个性全面和谐发展是当代教育的基本宗旨，也是和谐校园的重要标志。学生受教育的过程是经验认知和生命感悟的过程。在主动学习、合作探讨的过程中得到知、情、意、行诸方面的协调发展，逐步具备社会要求所必须的基本素质，同时对其潜能、兴趣、爱好、特长加以引导、提升，使每位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，个性全面和谐发展，成长为团队意识强、个性鲜明的优秀人才。

　　学生是构建和谐校园的最终落脚点、是评价和谐校园的一个重要标尺。 学生素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度；联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。

　　二、 坚持科学民主依法治校，发展校园民主政治。

　　依法治校是新形势下和谐校园的一个重要体现。必须 依法治校，努力营造符合法治精神的育人环境；必须依法治校，用制度管权，用制度管事，用制度管人。 没有管理就没有社会。没有制度就没有一切。同样学校建设的一切，必须依靠制度保证运行。

　　科学规范的制度体系是建立良好工作机制的基础， 是保持学校良好的教学和科研秩序的重要保证。在新的历史条件下，学校的一些规章已不能适应新事物的发展要求，或与不断推出的国家大法相抵触。学校有必要组织力量全面清理现有的各项规章制度，消除与国家法律抵触和相互矛盾的地方，及时颁布新的校纪校规。做到学校管理与运行有法可依。

　　《残疾人保障法》等法律法规，是我们办好特殊教育学校的法律依据，依法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。

　　广大师生要做依法治校的模范，要发挥师生的主体作用，完善校园法制教育，既要使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益，调动一切积极因素参与学校的建设和发展。

　　我们要以科学发展观为指导 , 切实改进治校方式 , 做到科学治校、民主治校、依法治校。要继续坚持我校对师生进行的法制学习和教育，进一步建立健全规章制度，以坚定不移的步伐，沿着科学发展的方向，规范办学，提高我校的社会满意度和公信力。

　　三、建设和谐人际关系，调动各方的积极性，创造性，平衡好各种利益关系。

　　和谐校园还表现在学校各职能部门广大师生员工互相尊重、融洽相处。在校园内要形成尊重劳动、尊重人才、尊重创造的氛围。 管理者对被管理者、教育者对被教育者，要讲涵养，容人容事，处置有度，有过速纠。 人事安排、岗位竞争与聘任要坚持公开、公正、公平的原则，无论你在学校司职何处，何种身份，你的工作、学习都在为学校的繁荣和发展做出贡献，都要受到尊重， 重在事业、待遇和感情方面给被管理者以足够的人文关怀，鼓励学习、研究和思考，调动起教师教学和学生学习两个积极性， 并在薪酬方面得到合理体现。

　　建立和发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、彼此关心、增进了解、共同成长的氛围，从一点一滴做起，以自己的实际行动优化学校环境。团结是构建和谐社会与和谐校园的前提，是集中各方智慧、形成伟大力量的源泉。学校在团结中会更快地发展，个人在团结中会取得更大的进步。广大同学应以主人翁的精神关心、支持学校建设和学校各项工作；对学校建设中的暂时困难应予以理解；对学校各项工作的意见、建议、批评，应当有组织地向学校反映。自觉维护良好的校园秩序，实现学生、教师、学校三者的良性互动关系，创造和谐的学习、工作和生活环境。

　　和谐的人际关系也于师生互动的和谐。和谐的课堂文化是一种互动的文化思想交流，其中受益的不只是学生，教师也将在教学活动中不断进步。教学互动，要求传授主体不是以师者身份居高临下授业解惑，而是作为一个学习的导引者、组织者、建议者，通过角色转换与认同，共同学习、共同提高；要求受众不以传统的弟子姿态接受 “ 填鸭式 ” 的灌输，而是主动地承接理念，拓展知识和思想，从而达到心灵交融，启迪学生、教师的智慧，实现教学相长。

　　四、 建设先进校园文化，营造良好的育人环境。

　　和谐校园也体现在校园文化生活的丰富多彩。校园文化是学校可持续发展的一份重要力量，一个学校如果缺乏深厚的具有鲜明个性的文化内涵，很难真正迈向卓越。要认真总结学校在长期发展过程中所积累的深厚文化底蕴，开展校园文化的研究，丰富和发展校园文化，增强学校的凝聚力。让每一个置身校园或从校园走出去的成员都能终生受益，并终生关注和支持学校的发展。学校要重视教职工住房和子女学习条件的切实改善，让教职工觉得到学校来工作无后顾之忧，切实稳定人才队伍。学校要继续加大教育设施投入的力度，为学生的学习提供良好的环境和便利。

　　同时要提高学校的服务质量，学校的服务主要是指图书阅览、因特网、通讯、商业以及食、宿等硬件设施的运用。服务质量展现出学校硬件设施的先进性和人文水平，在育人大局中起着基础的灵魂作用。服务的主要受体是学生，良好的服务能够陶冶人、感染人、影响人、教育人，使学生在服务保障的氛围和感染中受到感化、教育和熏陶，使其识国情、懂社情、知民情，懂得怎样做事和做事的艰难，从而改变经常出现的眼高手低甚至轻视或鄙薄劳动的陋习。

　　五、充分发挥共产党员先进性，争当构建和谐校园的排头兵。

　　党员在构建和谐社会、和谐校园中要起带头、骨干和枢纽作用，充分发挥党员先进性作用。每个党员要 发扬爱岗敬业、无私奉献的精神；坚持群众利益高于一切，做好解决社会各类矛盾的尖兵。 每个党员要做遵纪守法的模范，在关键时候，立场坚定、旗帜鲜明、头脑冷静、顾全大局，维护社会和校园的和谐稳定，始终在政治上和党中央保持一致，坚决执行党的路线、方针、政策，遵守党的各项纪律，真正成为构建和谐校园的排头兵。

　　构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程， 需要上至校长，下至每一个学生的共同努力， 是一个需要随着学校的发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题。需要全校广大师生员工全面参与，不懈努力。学校发展是建设和谐校园的根本之道，在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，紧紧扭住发展这个执政兴校的第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐，建设一个全体师生员工各尽其能、各得其所而又和谐相处的和谐校园，使深圳元平特殊教育学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。