“业精于勤而荒于嬉”，爱岗敬业是我们元平特校每位老师工作的指导精神，学校从成立以来，全体党员教师在校党总支的带领下，默默奉献着，涌现出了许许多多先进人物和感人事迹 , 为党旗增添了一道道亮丽的色彩 , 白锋亮同志就是其中突出的一位。

　　2000 年 7 月，白锋亮同志以优异的成绩走出了北京师范大学的校门，踏上了特殊教育的讲台，从那时起，他就把人生的坐标定在了为特殊教育献身的轨迹上，他真心热爱特殊教育事业、热爱岗位、热爱每一个听障学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做好特殊教育教师这个神圣的工作，他始终坚持不断的学习，坚持阅读有关特殊教育学和听障学生心理学方面的书籍和特殊教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名合格的特殊教育教师。

　　他深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的知识结构；没有较为先进的特殊教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉神圣的职业。在听障高年级学生语文教学中，他力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，这都得利于他不断的学习和刻苦的训练，才使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。

　　白锋亮同志在担任班主任工作期间，为了对身体有特殊缺陷的孩子及时给予看护和照顾，他采取 “ 坐班制 ” ，始终坚持以 “ 爱 ” 为基点，用 “ 心 ” 去面对的原则，努力为学生和家长服务。为了让思维能力、分辨能力较差的听障孩子能学有榜样，他对自己的言行提出了严格的要求。正所谓 “ 喊破嗓子不如做出样子 ” 、 “ 说千遍不如做一遍 ” ，工作中，他遵循 “ 班级无小事，教师无小节 ” 的原则，时刻用自己的言行去影响他们，并及时调整自己的状态，改进工作方法。

　　住校的孩子生病了，为了不影响家长的工作，他尽量不通知家长来接，而是请校医、生活老师帮忙一起细心的照顾生病的孩子，天气突变时，他就及时提醒孩子增减衣物，还常年在班里准备一套衣服，以备天冷时给衣服穿得少的孩子穿。班里还有一名叫李奕焕的同学，又聋又弱。上课根本就坐不住，特别缺乏安全意识，经常爬楼梯扶手、上窗台 …… 这个学生特别不怕人，说服教育他不听，严厉批评他不怕，有 时科任 老师上课，白锋亮同志也会留心盯着，总怕发生意外。那个时候，同事都说他有些神经质了，他总感觉 “ 心 ” 特别累，老是从早悬到晚。学校从安全角度出发，让他再观察观察，如果不行就只能劝其退学了。为了解除家长的后顾之忧，他时刻寻找教育的契机。有一次，李奕焕流鼻血了，这个孩子一看到血，就浑身发抖，情绪十分激动，怎么也不让人靠前。于是白锋亮同志试着慢慢走近他，用亲切的语言缓解他的紧张情绪。等他情绪逐渐稳定后，再走上前帮他擦洗。看着这个孩子的眼神由恐惧、无助转为信任，他才松了一口气。从那以后， 许多 老师都说这个孩子进步了，情绪也逐渐稳定了。而此时的白锋亮同志还是一个没有结婚的小伙子，可在对学生的关心上却像是有经验的父亲。

　　对孩子的共同关爱，让白锋亮同志和家长之间架起了一座相互信任、相互理解、相互扶持的桥梁。在对学生进行社会生活适应能力训练及青春期卫生教育活动中，得到了全体家长的大力支持，并取得了很好的效果。许多家长不再为了面子而隐瞒孩子的问题，都愿意主动把孩子存在的各种问题提出来，请 白 老师进行指导矫正。正是在这样的氛围中，他带的学生的交往能力、生活能力、学习能力有了很大的提高，思想工作也得到了顺利开展，形成了一个班风好，团结一致的班集体。

　　他就这样无私地奉献着，可对自己的家，对自己的亲人却埋下了深深的欠疚。今年六月他不满三个月的儿子突然发高烧，妻子打电话过来要他回去。他因工作忙得实在走不开，只好哽咽着对妻子许诺：忙完工作后，一定第一时间带孩子去看病。电话里孩子稚嫩的哭声一声声撞击着他的心，但他还是把工作完成后才把孩子送去医院，孩子的高烧转化为肺炎，在儿子住院期间，白锋亮同志一天假都没请， 他仍然早出晚归，把大部分精力放在教务处的事务上。结果儿子病好出院了，妻子的身体却累病了。作为父亲，他愧对儿子，没有尽到父亲的责任；作为丈夫，他愧对妻子，在妻子最需要的时候没有尽到丈夫的责任，但作为元平特校的一名党员教师， 他是优秀出色的。

　　就是像白锋亮同志这样一些敬业爱岗的元平党员，他们把特殊教育事业看做自己的崇高事业，他们的高尚的工作作风 , 敬业精神 , 感动和激励着我们每一个人，鼓舞着我们为建设全国一流的特殊教育学校而努力拼搏；他们爱岗敬业、奉献元平的精神是我们 全体 老师学习的好榜样。也正是这种精神把我们元平人紧紧地凝聚在了一起。在学校领导和全体员工的共同努力下 , 我们将以先进党员同志为楷模 , 同心协力描绘我校特殊教育事业的宏伟蓝图 , 协手并肩 , 用我们恒久的激情 , 勤劳的双手 , 为学校的未来励精图治 , 把爱写在元平。