班主任工作是一项非常琐碎、细小而又平凡的工作，可不付出爱心和精力是不会有收获的。 我担任 D 一班班主任的工作已经一年了，我就自己这一年来的工作体会和大家交流一下。

　　一、亲近了解学生，适时展示自己，树立威信。

　　“爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，走进孩子的心里，体贴和关心学生，同时要让他们真正感受到老师对他的爱，这是顺利开展班主任工作的出发点和基础。研究学生、分析学生是班主任工作取得成功的必要条件， 我班学生年龄偏小，学生活泼、好动，也容易产生情绪化，注意力易分散。 在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身长处，如：有广博的知识，和学生一起跳绳跳得很棒，折纸或绘画很出色……，使学生对老师既亲近又崇拜，从而认定你是值得信 赖的 老师，把你当作好朋友，愿意把自己的喜怒哀乐向你倾诉。在 规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格。 树立起了班主任的威信，班主任工作就可能取得事半功倍的效果。

　　二、培养良好的行为习惯

　　近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养好习惯”。英国哲学家弗·培根在《随笔集》中曾指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。 我班学生年龄偏小，学生活泼、好动，也容易产生情绪化，注意力易分散， 为了形成良好的班风、学风，促进学生素质的全面发展，我主要从培养学生良好行为习惯入手开展班主任工作：

　　1. 培养学生遵守纪律，认真学习的习惯。

　　纪律是教学质量的保证，是组织各种活动的保证。 利用班会课、思品课学习学校规章制度， 教育学生怎样遵守纪律， 提醒学生做好上课准备工作， 平时上课或活动中发现某些同学做得好的就及时表扬，在班级中树立榜样，让全班同学明白：我也应该象他（她）这样做，对学生尽量多表扬少批评。 在日常学习生活中， 让学生适应学校的常规，课间活动时，要注意安全，要互相谦让，要多为别人着想，不要顾了自己而妨碍别人的活动，做游戏时要遵守游戏规则，学会与同伴友好相处。

　　上课时特别注意调动学生的积极性， 我在上课时看到哪个学生比较认真就在黑板上画个五角星或大苹果，平时哪个学生作业认真的就给画上一个五角星，调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向，激励他们奋发向上的 竞争意识。对于听障低学龄孩子来说，竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 逐渐养成认真听课、按时完成作业、下课放松休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 经过一年的努力，班级组织纪律有很大进步，组织纪律特别散漫的学生基本上没有了。

　　2. 培养良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天早上把学生从食堂接到教室时，就组织学生进行课前准备和晨读，使学生思维尽快进入上课状态，课间时常检查教室卫生，学生逐步养成爱护环境的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。如：学校体育周上，我班与二、三年级的分在同一组进行比赛，同学们顽强拼搏取得了三个集体项目第一名的好成绩，通过这个活动同学们的集体荣誉感和班级的凝聚力更强了。在班上开展一些跟教学有关的活动如：以小组为单位的口算比赛、写字比赛，通过比赛同学们明白 这是“互助”、“友好”的竞争，全组同学共同努力才能取得胜利 ；利用黑板报展览学生的绘画、手工作品，课间举行跳绳比赛，展示学生各方面的才能，发展学生的个性。我班已逐步形成一个健康向上、团结合作的班集体。

　　3. 培养学生讲卫生懂礼貌的习惯。

　　要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。在语言上，要求学生见到老师都很有礼貌地问好，和接送自己的爸爸妈妈要问好，得到别人的帮助要说：“谢谢！”，不小心碰撞了别人要说：“对不起！”，同学之间团结友爱，互相帮助。放学回家要做力所能及的家务，爸爸妈妈下班回家要说：“爸爸妈妈，辛苦了！”。经过一学期，从同学们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

　　刚入校时我班 11 名学生就有 8 人的牙齿是龋齿，经了解原来他们在家都不喜欢刷牙，晚上睡觉前还吃糖果。于是我特意利用思品课时间向学生讲爱护牙齿重要性，要养成每天至少二次刷牙的好习惯，每天我都会提醒学生要认真刷牙，经过一段时间的督促，现在我班的 8 个“黑牙齿”变白了许多。

　　良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，平时我特别注意纠正同学们错误的读书、写字姿势和坐姿，检查个人卫生，帮助他们剪指甲。

　　4. 班级干部的培养。

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小干部对班集体有着 " 以点带面 " 和 " 以面带面 " 的作用，他们是班主任的“左右手”。他们能帮助 班主任 老师 从繁重的工作走向轻松。

　　一年级是班干队伍的组建阶段，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我班的曾章鹏和丁梅湘同学在班上各方面表现都很好，而且做事相对其他同学来说比较稳重，我就选定他俩为班干部。为了得到同学们的认可，我就在班上大力表扬他俩的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要求他们在组织纪律上要以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，带动全班同学逐渐形成有进取心的良好班风。经过一年来的工作锻炼，他俩学会了一定班级管理方法，学习也名列班级前茅，在同学中有了威信，可管理班级的方法不多，下学期还需要重点指导。

　　三、加强与科任教师和家长之间的联系，共同教育好学生。

　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本 班科任 老师和家长对学生有一致的要求和态度。

　　《家长联系手册》是我与家长联系的重要途径，我坚持每周写《家长联系手册》，家长也很认真地反映他们的建议，联系手册成了我和家长沟通和取得共识的平台。遇到家长误解的时候，我尽量克制自己保持沉默，让事实说话，记得我班一位同学的眼睛红了，学生家长误以为是被班上同学打的，凭我们的生活经验被打的话，眼眶外围也会受伤的，可家长不相信，还到校医务室验伤，校医也说很可能不是被打的，可家长还是坚持自己看法的。当我解释无用的时候，我保持了沉默。哪想不几天这位学生的眼睛又红了，这下家长不好意思了。

　　加强与科任教师的沟通得到学生全面的信息，更好地指导我的班级管理工作。 只有与科任教师和家长联系畅能，取得他们的协助，才能把学生教好。平时我特别注意做好这个工作，如我班的张天昶同学，学习不太自觉，常常不能按时完成作业，于是我跟各门任课教师和家长商量，想办法帮助张天昶同学纠正喜欢拖欠作业的毛病。经过老师和家长的多次教育，采取一定措施，现在改变很大，基本上能按时完成了。有一次，他病了一个星期没上学，怕自己落下功课，他央求妈妈打电话给老师，这一星期的作业是哪些，他好补上。学习变得很自觉。

　　从学生进校到现在这一年里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达， 能与 老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一年下来，学生完全能适应学校的生活了，能很好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。