|
我曾经亲眼看到过这样的情形：一位盲人
，凭借着一根竹竿，独自行走在南京热闹的夫子庙大街上
，周围人群熙攘，车来车往，但是这位盲人却没有慌乱或焦急，他神态安详，走的缓慢却稳健，周围的环境并没有给他带来困扰，他也没有给别人带来不便，这便是当一位盲人熟练掌握了定向行走技术后独立行走的情景。
定向——利用除视觉以外的其他感觉器官了解周围环境，
以确定自己在环境中的位置及与其他物体的相互关系；行走——从环境中的一个地方安全、有效地移到另一个地方。盲童学会定向行走，便能在熟悉的环境中独立行走。
盲童在学习行走时，普遍存在“蹭步”、“八字步”等错误步伐，并有手臂前伸摸索、偏身低头等盲态，行进中常常因为不懂得自我保护的姿势而被撞、摔跤，或者找不清方向，辨不清周围环境，独立行走非常困难。
80年代初期，我国开始
研究定向行走技术，并在盲校教学中开设定向行走课，接受过定向行走的训练盲生一般都能克服不敢行走的恐惧感，能熟练的在学校、小区等环境中行走。
由于学校的空间毕竟有限，教师在训练盲生行走时，会受到很大的限制，特别是外出行走训练较难完成，需要家长熟悉训练方法，并在带盲童外出时加以训练才能培养其全面的行走能力。
“定向行走”一栏，主要向家长介绍定向行走的基本训练方法和教师的授课经验，以帮助家长提高盲童行走的能力。
|
