脑瘫学生的个别化训练
个别化教学及个别化训练一直是我们康复工作的重点，这是一种理想的康复形式。通过一对一的教学及训练，可以更有效的提高学生的康复程度。在多年的教学实践中，我们根据不同学生的实际需要建立起了一套有针对性的多层次康复体系，主要的康复手段可分为以下几种：
1、导平仪疗法
经络导平疗法是以“生物电子运动平衡”理论作为指导，结合中医的经络学说，以数千伏的高压电能按针刺及推拿的经络穴位，根据每个患者各经穴导电量不平衡的实际情况，采取对每个经穴分别进行调整的补偿性平衡电流进行激导的方法。它能使机体内病理经络的导电量（即生物电子运动情况）由不平衡向平衡转化，从而使疾病痊愈及好转。本学期我们使用经络导平仪治疗学生21人、477次，都取得了良好的疗效。
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导平治疗 |
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2、矫形器疗法
矫形器是根据需要而用于人体不同部位的器具，用以代偿已丧失的功能、辅助软弱的肌肉，使人体的各部保持正确的位置和姿势，或者起固定作用，纠正和预防畸形发生。本学期我校购入的低温变形塑料就是一种良好的矫形材料。目前，我们主要把它使用于痉挛型脑性瘫痪学生的患肢矫形上。
3、中医手法疗法
中医手法治疗是通过各种手法的配伍变化，刺激部位的变换和随时调整所需的刺激量，从而达到治疗目的的治疗方法。它具有很大的灵活性和可变性。用手法治疗脑性瘫痪主要是依靠手法的多变来促进患儿肌张力的改善、主动运动功能的产生和正常平衡、调正反应的建立。在临床上可以针对穴位施与手法，也可以在病理区域进行手法治疗。
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手法治疗 |
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4、作业治疗
利用特制的训练器具，让学生进行作业训练，以达到康复的目的。
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作业治疗 |
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5、运动疗法
让学生完成特定的动作，以达到康复的目的。
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运动疗法 |
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