“对不起，我是弱智”
唐 超
“你怎么这么笨啊！”在安淇第十二次踏错节拍时，我终于忍不住对他吼道。一下子，孩子们都吓呆了，不知所措地盯着我。
望着他们惊慌失措的表情，想到那一团糟的节目，再想想还有半个月就要进行的“省残疾人文艺汇演”，我气恼地流下了眼泪。我开始怀疑当初离开幼儿园，义无返顾的选择特教这个“崇高的”职业是否是一时的冲动。
当委屈的泪水快要模糊我的眼睛时，安淇，那个惹祸的“笨家伙”走到我身前，用微弱的声音嗫嚅道：“老师，对不起，你别哭，我……我是弱智。”他低下头，难过地用手指绞着衣角，眼里噙满了泪水。
“我是弱智”，这蚊子哼哼般的声音，却让我的心“忽的”痛了起来。这些可怜的孩子啊，在人们避讳和厌恶的眼神里体会到了自己与他人的不同，在别人嘲弄或谩骂的口吻中领会了"弱智"的负面含义。面对我的责骂，他们没有反驳，却在我哭泣的时候表达出自己的歉意，而这原本不是他们的错啊！
我捧起安淇早已挂满泪珠的脸，轻声说：“不，不许这么说，你是最聪明最可爱的孩子。”我抬起头，对所有的孩子说：“你们都是！”。
我走过去，抚摩每一位孩子的头，给他们讲《丑小鸭》的故事。告诉他们别人之所以叫他们“弱智”，是因为“他们不知道你们终有一天会变成‘白天鹅'的呀！”孩子们开心地笑了，使劲儿的点头。
接下来的排练，孩子们似乎一下子聪明起来，舞跳得整齐了许多。看着孩子们卖力排练的样子，我的鼻子一阵阵地发酸……
半个月后，我们的舞蹈获得了最佳表演奖，孩子们雀跃不已。
安淇拿着奖状飞奔向我，在我的脸上印下一个吻。他搂着我的脖子悄声说：谢谢您老师，我们不是弱智！
可爱的孩子们，你们哪里知道，需要致谢的人恰恰应该是我啊。