随着国家对特殊教育投入力度的加大和社会各届的普遍重视，法律法规建设力度也不断增强，这次学校就是为了更好的配合残疾人职业教育与培养在“十五”期间有较大的发展，依据《中国残疾人事业“十五”计划纲要》组织了首届智障毕业生到工厂实习的社会实践活动。

　　这次去实习的企业是深圳泰康制药有限公司。开展实习活动的主要目的是，检验我们学生的思想品德、生活适应等综合能力。他们接受了多年文化课的教育和职业技能的培训，究竟达到了一个什么样的程度，对他们今后的就业培训到底还需要从哪些方面去改进。我们的学生走出校园、走入社会，面对一个全新的环境，他们是否有了足够的心理准备和具备了一定的心理承受能力。让学生从艰苦的劳动中去体会一下“残而不废、自食其力”的真正含义。

　　我们的这批实习学生，家庭条件都比较优越，他们在家都非常受到家人的宠爱，在家里有父母长辈们无微不至的照顾，在学校里有老师、生活老师们体贴入微的关怀。来到工厂就完全不同了，既没有了父母的“百般呵护”，也没有了老师们的“一包到底”，更没有了洗衣机的可依赖，尽管他们每天叠的被子不是那么方正，衣服也洗得不是那么干净，可是，他们都能在老师的指导下，用自己的双手一件一件的去学着做了，这就是一个良好的开端。在实习期间，从我们的学生身上反映出来了很多非常有趣小故事。

事例一：

　　那是去到工厂的第二天早晨，我六点多钟起床、洗漱，我什么都完成后，打回早餐准备吃，一看学生怎么一个个睁着大大的双眼，躺在床上一动也不动，我不解的问道：“你们是不是还困啊？没睡够吗？怎么都不起呢？”她们的回答让我十分惊讶，“我们很想起，尿都憋不住了，可是你没有喊我们起床，在学校的时候，每天都是生活老师喊我们起床，我们才能起。”我告诉同学们这里是工厂，不是学校，从今天开始你们就得自己学会定闹钟，按照厂里规定的时间作息，要慢慢的学会独立，在后来的日子里，同学们都尽量按照要求，努力的去做，并且越做越好。

事例二：

　　我们的这批实习学生，确实非常特殊，他们中有肢残的、有患脑瘫的、有患癫痫的、有晚上尿床的。记得第一天，勤工办陈煜老师送同学们到工厂的情景，大家看着高高的上铺，谁也不愿意睡上铺，无奈之下，陈煜老师只好点名叫林荣锋你来带个头学爬上铺好吗？林荣锋马上回答：“我长这么大从来也没睡过上铺，这么高我怎么上呀？”等陈老师再一次要求他试一试时，他却非常气愤的说道：“你别逼我好吗？你如果再逼我上，我真的要告诉黄校长了，非把你炒掉不可。”当时在场的人都被他的“执着”弄得哭笑不得。不过同学们经过做耐心细致的工作和反复的训练，还是学会了睡上铺。

事例三：

　　上班不久的一天，有一个员工学着林荣锋的样子走路，这下又把你惹火了，他冲过去就想动手，我急忙上前阻止，并且很严肃的对林荣锋说：“那个员工没有错呀，学得也非常像，你本来就是这样走路的呀，你自己都不知道吗？干嘛还想动手打人呢？”接下来我又语重心长的引导他，你其实完全可以向他解释你的情况，你应该这样对他说：“你是正常人，怎么不好好走路呢？我是从小患了脑瘫，造成了半身残疾，我很痛苦呀，我何尝不想和你一样健健康康的，可是我的身体情况不允许，你学我走路，我的心里会更难受的，我真的很伤心。”我想你如果这样对那个员工说，比你冲上去打他要管用多了，他肯定还会向你陪理道歉。像这样的启发和引导，在我与学生之间经常都会有的。

事例四：

　　李世雄同学由于小的时候发生安全事故，造成双臂失去了手掌，可是他不但能坚持参加了这次实习活动，而且在活动中表现得非常顽强，他勤学苦练，遇到困难从不退缩，以惊人的毅力获得了工厂领导的一致好评，在这批实习生中，他是第一个被企业录用为正式员工，现在已经高高兴兴的走上了工作岗位，开始了他新的人生之旅。

事例五：

　　徐宁园同学每天半夜都需要我喊她起床小便，有一天我脱口便说：“徐宁园你怎么那么麻烦，每天晚上都得叫你两次，你烦不烦呀？”谁知她却理直气壮的对我说：“你还不是麻烦，晚上喊了我以后，你就打呼噜吵我睡觉，你也烦，还说我呢。”在此之前她可从来都没有说过我打呼噜的事，其实我们的学生非常的善良，也很宽容，从这几件小事，可以看得出来，我们的学生通过启发、引导、培养、鼓励，有时还给一点必要的“刺激”和“打击”，目的是锻炼他们心理承受能力的形成。

事例六：

　　刘俞琦同学无论在家，还是在学校都是出了名的倔强性格，经常会跟妈妈任性，不理妈妈。可是在实习的这段日子里，她不但从没有生过气，每天却感觉到十分的开心，而且她还是老师的小助手呢，例如：有一天刘俞琦同学着急的问我：“万老师你知道这里的物业管理处在哪里吗？”我不解的问道：“你找物业管理处干嘛？有什么事？”她回答到：“这里的窗户玻璃都没有，下雨天雨水会飘进来的，日光灯管两头也发黑了，会不会爆炸呀？我想找物业管理处的人来修理一下。”虽然说这里根本都没有物业管理处，但是我真的好感动，这些问题我都没有发现，而我的学生却提醒了我，这说明她的独立意识有所增强，能够独立的发现问题，并能提出处理问题的办法。

事例七：

　　曾思敏同学天生胆小怕事，不但不喜欢开玩笑，就连话也很少说，在这段与老师同学和员工们相处的日子里，她变得开朗多了，与同学们有说有笑，还与大家在一起唱起了《老鼠爱大米》的流行歌曲，她还学会了睡上铺，进步真的非常大。

事例八：

　　赵力科、余盈同学历来家人比较宠爱，养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯，依赖心特别强，不太会生活自理，在这里大小事都得靠自己去完成了，尽管他们的碗筷刷的不够干净，鞋带也系得不是那么紧，但是他们都是在用自己的双手一件一件的去做了，这说明他的生活自理能力，通过锻炼是可以逐步得到提高的。

事例九：

　　到了周末我会组织学生熟悉周围环境，带学生出去，教学生怎样乘车？怎样转车？转几路车？怎样回家等等，还会教学生有计划的购买生活必需品，带男生去理发店理发刮胡须。利用休息时间，经常带领同学们打扫宿舍楼道及环境卫生，受到了工厂领导和员工的一致好评。有时候我们的学生还会说出一些非常有趣的话来，例如：“大家好好上班干活啊，不然会领不到工资的。”“不好好干，是不是想下岗了？”“干不好，就让厂长炒了你。”等等，从同学们真实而朴素的言语中，听到了同学们对工作的渴望；对未来生活的憧憬；他们认识到了企业与学校的本质区别；知道了挣钱的辛苦；了解了父母的不容易；明白了 “残而不废、自食其力”的真正含义。

　　同学们从刚来到工厂时的需要老师喊起床，到实习活动结束时绝大多数学生都能独立上下班，并能按照规定的工作任务保质保量的完成，这确实是一个很大的变化，真算是一个了不起的进步。 实习活动虽然结束了，但是同学们都很留念那段难忘的日子，特别是大家都有了不同程度的收获，他们带着丰收的喜悦，对未来充满了憧憬，对今后的新生活有了更多的感慨。在这次活动中，同学们是真正的受益 非浅。特别是优秀的企业文化和员工们优良的人格魅力，将永远激励同学们积极向上，它将会在同学们的一生中打下深深的烙印。

　　通过实习活动的开展，同学们学会了克服困难、自强自立、遵纪守法、热爱劳动、互相谦让、关心他人、讲文明、讲礼貌，所以我认为，这次实习活动本身就是为我们学生搭建了一个非常好的学习平台，是学生从学校走向社会，参与社会，体验艰辛的过程，当我们的学生成为一个真正意义上的“残而不废、自食其力”的劳动者时，我们一定会感到无比的欣慰和自豪。我相信孩子们的明天将会更加美好，我更坚信残缺的生命也会开出灿烂之花！

万 晓 伦（教师）
二〇〇五年四月