赵老师班主任工作分享

【本站讯】（报道：黄小玲 摄影：廖建强）有人说，风吹过的地方，生命便温柔起来。好的班主任就像风，能给孩子温柔的抚慰，也给孩子适当的压力，不至于被人生的风雨吹折。这就是班主任的温柔吧。

为了进一步加强班主任工作建设，11月26日下午我校职教二部全体教师聚集在一起，邀请赵秋林老师作为主讲人对班主任工作经验进行了分享。赵老师从“我心中的班主任工作是什么”以及“怎样践行班级建设工作”两个方面讲述了自己多年从事班主任工作的一些体会和经验。

工作理念

 赵老师认为班主任工作是一个特别有意义的工作，尤其特校班主任，它能给家庭带来希望、给学生带来幸福、给社会带来文明。紧接着她从四个关键词：尊重、欣赏、理解、榜样出发，介绍了用真心俘获孩子的真心、用放大镜发现孩子的优点、用对方的角度看待孩子的问题，用行动去影响并改变孩子的班主任工作理念。

班级建设

 在班级建设方面，赵老师从6个方面配以大量的照片视频，辅以穿插故事的方式，给大家分享了自己班级建设的一些干货。

 ①有针对性地制定助长方案

 针对特殊学生突出的行为问题和情绪问题，赵老师会在日常留心观察学生，全面了解学生的各种情况，准备专门的本子记录下学生行为问题及性格分析，并将自己的处理方式也记录下来，形成学生档案。

 ②培养学生自我管理能力

 班主任工作细碎繁杂，作为一名智慧的班主任，要合理利用学生资源，配合班级评价机制，让学生参与到班级管理工作中，培养学生自我管理能力。

 ③培养学生的社会适应能力

 为了让学生更好地适应社会、融入社会、并最大限度地发展自我，老师应该秉持一个“只要学生能做的，老师尽量少做甚至不做，没有学生能做，就创造机会让他们做”的原则，尽量让学生多动手、多参与。

 ④帮助学生身心健康成长

 我们的孩子生活圈子狭窄，可参与的活动非常少，这是很不利于学生发展的。为了改善这一问题，赵老师会利用课余时间组织学生玩游戏和做活动，如：飞行棋、袋鼠跳、茶艺、下棋、拍照等。此外，赵老师还会创造一些普特融合机会，比如组织自己的孩子和学生一块出游、一块游泳，组织本班学生和普校学生举行活动等。

 ⑤凝聚一切教育力量

 班主任是班级建设的桥梁，担负着协调本班科任老师、联系学校和家庭的职责。教育不是班主任一个人的事情，要想班级管好，要凝聚各方教育力量，形成教育合力。

        ⑥保障学生安全

    如果说教育是一座摩天大楼，那么安全就是这座摩天大楼的地基。我们的孩子很多都是特异体质，我们既要防范各种伤害行为的发生，也要防范学生自身疾病的发作，尤其是危及生命的。

最后赵老师还给大家分享了自己以前的班主任工作记录中的一段话，她说，虽然，在别人眼里，这些都是微不足道的，但是对于我来说，确实经历了无数次煎熬和打击才取得的成绩，也是我努力追赶阳光的动力。

 赵老师分享一个个和学生之间的小故事，让人觉得温暖。大家认真聆听，对班级管理工作也有了不少自己的新思考、新发现。会后部内教师将自己的感受和体会也分享到了群聊中：

曾纯静老师：

感谢赵老师的分享！在赵老师的分享中，我们看到了班上的孩子们都在悄然地发生着质的改变，在惊叹学生进步的同时当然也感受到了赵老师在背后的默默耕耘。在班级工作上，赵老师精心剖析每个孩子的身心特质，尽心为每个孩子争取社团活动机会，用心做好班级建设的每一项工作，事无巨细，让我们叹服！

杜欣荣老师：

今天也很感动赵老师的分享，对我这样的新手班主任十分受益。赵老师带班理念和方法成熟，做事细心，与家长沟通耐心又有技巧。在带班中，我经常不得方法，不够游刃有余，担心自己放出去收不回。而赵老师及时针对一些情绪问题严重的孩子也能发现闪光点，鼓励孩子尝试，看到照片里孩子从最初合影的时候一脸不情愿到最后阳光自信的笑脸真的非常非常的感动。只有用心和留心才能给孩子寻找的一片自由的天空。

吴雪莲老师：

听完赵老师的分享，我深深地感受到了一位班主任用心用情用功的付出！有感于赵老师对每位学生身心健康的用心关注，对学生长处的挖掘，对一切有助于教育的合力……班级建设工作细微繁琐，却因为赵老师的注重细节注重美和仪式感变得无比美好，充满意义！

感谢赵老师的分享，让我的班级建设工作又充满了新的力量！

雷春燕老师：

作为隔壁班老雷，赵老师的这些学生我是非常熟悉的，所发生的故事我作为旁观者也是目睹的。当再次以照片和视频形式呈现，我依然是感觉震撼的，赵老师作为一个教育的有心者，为孩子所付出的一切，孩子是感受到的，也是在不断成长的。用心付出，我们特教老师同样也桃李满天下！

胡宇老师：

赵老师班级的建设真是非常细致，出彩，用情，真心！学习了！

王军霞老师：

    今天听了秋林老师的分享，看到了赵老师背后默默无闻地做了很多工作，孩子们一点点的进步往往凝聚了老师无数的艰辛付出。给美丽、优秀的赵老师点赞！

 黄小玲老师：

    今天赵老师不仅穿得漂亮，讲得也很漂亮！既提纲挈领又充满故事性，让人听起来十分舒服。看着赵老师的学生记录和照片，就知道赵老师是个特别有心的班主任。学生的奖惩激励机制、学生潜能开发、创造普特融合机会等等都有很多值得借鉴和参考的地方，让我对班级管理又有了新的收获和体会。

邓景秀老师：

 很多人会觉得学习要出去，可我不这么认为，因为优秀的人就在咱们身边。我们虽然是在一个学校，但以前好像交集点并不多，对于带班和课堂教学模式，对我来说都是在学习。今天秋林老师分享的干货满满，让我有种意犹未尽的感觉，我总还想知道每个案例背后的故事，比如秋林老师如何一步步转变每个孩子从内向到积极阳光的。今天课件里有一张全班领奖的照片特别吸引我，我看到领到奖状的孩子心花怒放，满脸都洋溢着笑容，但是旁边两个没有领到奖状的孩子就有种失落感，我们总说孩子不懂，其实不是的，孩子心里都懂，后面照片中我就特别注意找这两个孩子的身影，在秋林老师逐步的抽丝剥茧中，我看到这两个孩子都得到了关注，还进了各种社团并取得了好成绩。

 用心的班主任总是会现在学生的立场思考问题，很喜欢这种带着关爱、带着思考、带着研究，立足学生发展的分享，学习了，感谢秋林老师的精心准备和精彩分享！