缴洪勋：十年特教路，愿生能共融

     在深圳元平特殊教育学校康复部A1-1班里，经常可以看到一名身材高大的男老师与孩子们在一起，他就是缴洪勋。不认识他的人，可能以为这是一位要求严厉的老师，事实上，缴老师有着高于常人的耐心、细心。这是因为，他面对的是一个特殊的群体——一群被称为“星星”的自闭症孩子。

     从2008年研究生毕业后工作至今，缴洪勋老师已经在元平特校度过了他的10年教育生涯。10年来，他经历过被自闭症孩子抓伤、咬伤，和科组团队一起带出过绘画、手工制作等极有天赋的学生，从一名非“科班出身”的新手，成长为深圳市优秀班主任、南粤优秀教师。这10年，一步一脚印，写满了不易与感动。对他来说，自闭症学生很难像普通孩子一样考大学、成才，他们能够自立、融入社会，就是作为老师的最大成就与期望。

春晚上的《千手观音》，让他走上了特殊教育之路

    2005年，由邰丽华领舞的21个聋哑演员演绎的音画舞剧《千手观音》登上了春晚舞台，一幕幕精湛的表演所带来的视觉冲击，让无数人为之惊叹，缴洪勋也被深深地震撼到。由此他想到了特殊教育：“我性格比较有耐心，可以去尝试一下！”

   2008年，东北师范大学研究生毕业后，缴洪勋南下深圳，来到元平特校，担任康复部自闭症班的教学工作。由于自闭症孩子在情绪行为方面与其他残疾类型学生存在很大差异，往往不能控制自己的情绪和行为，时常会无故发脾气，一开始他吃了不少苦头，身上没少被学生抓伤、咬伤过。

   尽管这样，缴洪勋从未想过放弃。在他看来，这些表现太正常了，每一个自闭症班的老师都会面临，重点是怎么去引导和帮助学生。“孩子发脾气，甚至有暴力行为，可能是故意吸引我们注意，或者是有一些想法不能表达出来，作为老师要理解学生的这种行为。”

    缺少经验，就向别人取经，缴洪勋向有经验的教师请教，就连家长也是他的学习对象。他说：“家长从小带着孩子去训练，有的也算是半个专家了，他们了解的可能比老师还更多一点，能给我们带来新的启发。”

学生“辨色难” ，他找到一个“妙招”

    作为班主任，缴洪勋平时要比普通老师做更多的工作，下课时间他也经常陪着孩子，一方面是加深对孩子的了解，另一方面也是担心他们发生伤害。在普通人眼里，自闭症孩子难以正常对话和沟通，要打开他们闭锁的心灵，就要找到通往学生心灵的桥梁。但要找到这座连接的桥梁并不容易，需要足够的细心和耐心。

    在工作中，缴洪勋仔细地观察学生的发展，注重收集和整理各种有关自闭症儿童特长培养方面的资料，根据不同学生的程度和特点进行引导和教育，渐渐地找到了适合孩子的方法，为他们制定出适合自身的学习内容。

    之前，缴洪勋教过一个学生，他对其他方面的认知都很好，唯独颜色认知较差，教了很长时间都没有什么改进，为此他下了不少功夫。结果在一次上课时，缴洪勋发现这个孩子喜欢玩一种玩具。这个玩具有各种颜色，于是他试着跟孩子说，“这是红色”，孩子记住了。接下来，缴洪勋继续借助这个教具来教他认知颜色，孩子很快就理解了。

     原来，孩子们学不会，可能是因为没找到他的兴趣点！他由此受到启发：“我们在教学中，要尝试不同的方法，借助不同的教具。如果墨守成规，用常规思维去教，我们认为孩子应该可以理解，实际上他可能理解不了。但如果在日常的教学中细心观察，用不同的方法尝试，可能就会发现他的兴趣点或某一方面的天赋，从而达到事倍功半的效果。”

     在这样的教学理念与方法下，缴洪勋和科组团队带过的部分学生，在绘画、手工制作、圆周率背诵、万年历推算等方面的潜能不断展现。经过几年来的辛勤付出，学生们也似乎感受到了来自缴老师的真诚，逐渐变得乖巧和听话，班级逐渐形成了良好的班风。

学生自立、融入社会最是大期望

    转眼间，缴洪勋已在康复部自闭症班担任教学工作10年，期间还一直在担任班主任或副班主任，今年是他职业生涯里第三次带一年级学生。在教学工作之余，他也专注于提升自己的教研能力，其参与编写的自闭症感觉运动训练指导手册已正式出版，由他主持的省级课题也在2017年5月顺利结题。他还是深圳市“优秀班主任”，今年再荣获评“南粤优秀教师”，正是表明家长和学校对他的认可。

    回想起10年走过的路，缴洪勋说非常感激学校对老师的支持与关爱，只要有机会，学校都会把老师推到最前面，给每个人提供平台展示。当中，也离不开同事们的帮助，有了大家的支持，方有自己的点滴进步。

    说到自己这10年最有成就的事，缴洪勋老师表示，对普通教师而言，荣誉感更多来自于学生考上理想学府、成人成才；而对特教老师来说，就是学生在毕业后，能有生活自理能力，能独立地走向社会、融入社会，避免给社会造成一些不好的影响，这是他最感到欣慰的，也是家长最大的期望。

    对于未来，缴洪勋老师还希望再为特殊教育鼓与呼。诚然，今天的深圳比起10年前有了翻天覆地的变化，人们对特殊教育的理解也有了很大变化。不过，一些歧视、误解残障人士的事件，还是偶有发生。他希望，能够在广大市民与家长群体中，进一步普及特殊教育知识，让更多人理解、包容、接纳，共同营造大爱的社会氛围。