家校携手 启新而来

【本站讯】（报道：黄小玲 摄影：黄小玲）苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。毋庸置疑，家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。

 为进一步加强家校联系，增进家长对学校工作的了解，让家长更准确清晰地了解孩子在校情况情况、做孩子更好的支持者和陪伴者，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，职教二部于10月16日晚上召开了主题为“家校携手，启新而来”的线上家长会。

 家长会伊始，职教二部负责人邓景秀老师对与会家长表示欢迎和诚挚的谢意。随后，邓老师以“如何让一个残缺的生命在短短几十年有质量生活？”这一问题开篇，引发家长的思考，从而揭开本次家长会的序幕。本次家长会中，邓老师分别从部门介绍、发展思路、一日常规、家校合作等四个方面进行说明，让家长更详细了解学校工作，与家长达成共识：做孩子成长路上坚定的陪伴者和支持者。

新部门、新团队

 为了让家长更全面地了解职教二部，清晰部内状况，邓老师分别从学生数量、学生类型、师资配备等情况展开介绍。此外，邓老师给家长们详细分析了会前收集到的学生情况调查表，包括学生基本情况、身心特质、情绪行为、运动情况、自理技能掌握情况、家长期待、家长未来规划方面等。通过全面而具体的分析，使家长明确目前部内学生和家长在学习期待、家校协作等方面存在的问题。如：家长全职陪伴孩子现象突出、但陪伴缺少方法；孩子的语言、社交、情绪较差，但家长期待较高；孩子自理技能较差，而家长期待最高等。针对上述问题，邓老师为大家提出了相应的解决措施和办法，并表达了将带领大家一起向前的决心。

新思路、新发展

 在发展思路方面，邓老师用“生存、自理、融合”三个关键词阐述了部门的发展理念；提出了“以生活为核心，打造职前课程体系”、“搭建重度学生评估体系”“对接社区，打通融合渠道”“组建家长学校，打造家校合作平台”“以家庭为单位，扩展新型就业体系”的五大发展目标；简述了我部学生三年发展规划：高一是职业预备阶段和职业道德素养的课程构建；高二是全面开展职业相关课程和职业道德素养的课程内化，根据学生能力进行职业评估，实现专业分流。高三是就业准备阶段和职业道德素养的课程提升，打造家校共育转衔平台。

期待与要求

 在这一环节中，邓老师为让家长更清晰直观地认识到对学生进行文明礼仪教育的重要性，创设了以下两个形象作为导入：两个同样具有身心障碍，一个行为粗俗、恶语伤人，另一个彬彬有礼、微笑待人，其他人会更喜欢哪个孩子？通过对以上两个人物形象的分析，说明了孩子文明礼貌程度在得到他人尊重、融入社会的重要性。并向家长们提出本学期的期待和要求：协助孩子遵守一日常规，让孩子成为文明礼貌、安静有序的好学生。

家校合作

 在和家长交流了未来发展方向和期待要求之后，邓老师分享了家校合作的思路：1、与职教二部发展理念保持一致，让特殊孩子有质量地活着。2、信任孩子班级的老师，家校之间充分沟通。同时表达了对家校良好合作的期待：目标、理念、思想、行动、态度、方法等方面能够达成共识，家校无缝对接。

  会后，家长反应热烈，意犹未尽，纷纷表示在聆听了邓老师的分享之后获益匪浅，定会在之后的学校及班级工作中给予老师们全力的支持。

 本次线上家长会的召开，搭建了学校和家长之间有效的沟通桥梁，也让家长深刻认识到了家校合作对孩子成长的重要性，为后续家校携手共营，创建美好未来奠定了坚实的基础。